Klubin projektit
Urjalan Rotaryklubi toimii aktiivisesti eri projektien parissa:
|
|
Urjalan Rotaryklubi tukemassa lasten liikenneturvallisuustyötä
Kouluista löytyy edelleen opettajien käytöstä neljäosainen liikenneopetuskansiosarja. Klubi on tukemassa opetuskansioihin pohjautuvien tuttujen liikennetyökirjojen hankkimista oppilaille.
Viimeisimmän tieliikennelain mukaiset ja 130 sivuiset uudistetut liikennetyökirjat tulevat lapsille henkilökohtaiseen käyttöön koko alakoulun ajaksi. Liikennetyökirjan tehtävien avulla lapset omaksuvat paremmin liikenneaiheet, joita käsitellään opettajan kanssa tunnilla sekä liikennesäännöt tekemällä tehtäviä eri liikennetilanteista. Selkeiden vuodenaikojen mukaan vaihtuvien tehtävien ansiosta kirjaa voi pitää myös pulpettikirjana ja tehdä tehtäviä aina kun aikaa tunnilla jää. Lisäksi kirjasta voi antaa kotitehtäviä, jolloin liikenneasioita opetellaan myös omien vanhempien kanssa. Kirjoja on hankittu Urjalan yhtenäiskoululle sekä Aseman koululle. Mukaan lähteneet tahot saavat myös kunniakirjan kiitokseksi osallistumisestaan. |
VÄINÖ LINNAN LUKION KANSAINVÄLINEN HANKE
Urjalan Rotaryklubi ja rotarypiiri 1410 ovat mukana hienossa nuorison kv-hankkeessa Väinö Linnan lukion kautta.
Hankkeeseen on saatu avustusta myös Opetushallitukselta sekä Yhdysvaltain suurlähetystötä. Taustaa: Väinö Linnan lukio haki Transatlantic Classroom Project -hankkeen puitteissa rahoitusta. Tässä hankkeessa tarkoitus on luoda yhteistyöprojekti yhdysvaltalaisen koulun kanssa. Väinö Linnan lukio löysi kumppanikouluksi Leland Publich schoolin Michiganista. He ovat hyvin kansainvälisyysmyönteinen ja Urjalan yhtenäiskoulun tapainen yksikkö. Hanke "Our forests" keskittyy tutkimaan ja vertailemaan metsienhoitoa, -kasvatusta ja hyödyntämistä ja ihmisten metsä- ja luontosuhdetta Urjalassa ja Michiganissa. Lisäten toki samalla kulttuurientuntemusta, kielitaitoa ja itsenäistymisen taitoja osallistuvilla opiskelijoilla. Tietoja hankkeesta Hankkeen teema Our forests - yhteiset metsämme. Osapuolet Urjalan Väinö Linnan lukio ja kv-kumppanina Leland Public School, Michigan Ympäristö- ja kulttuurikasvatus. Vastuullinen toimijuus. Tavoite Ympäristökasvatus Perehdytään agraarisiin asuinalueisiin Suomessa ja Michiganissa. Maaseudun ja metsien merkityksen ymmärtäminen. Toiminta Metsän kasvu ja hiilensidonta ja näiden avulla tapahtuva ilmastonmuutokseen vaikuttaminen. Laajennetaan opiskelijan näkemystä metsän kasvun eri vaiheista ja liitetään metsän kasvu hiilensidontaan. Vanhat metsät hiilivarastoina. Metsien monikäyttö: ei vain raaka-aine, vaan myös aineettomien luonnonvarojen lähde. Miten metsien monikäyttö eroaa Suomessa ja Yhdysvalloissa? Opiskelijat voivat jakaa omia ajatuksiaan metsien monikäytöstä kahden eri valtion asukkaan näkökulmasta ja vertailla toimia, joita metsiin kohdistuu. Suomessa metsät suurimmaksi osaksi yksityisomisteisia, miten asia on Michiganissa? Ja voivatko osavaltio ja/tai keskushallinto säädellä metsien käyttöä vai ovatko vapaata markkinatalouden “riistaa”? Biodiversiteetti: Lajintuntemusta apuna käyttäen tutkitaan ja vertaillaan eri-ikäisten ja erilaisten metsien biodiveristeettia. Opimme toisiltamme uusia lajeja ja eliöryhmiä. Käytännön toimet: virtuaaliset oppitunnit, metsän kasvun vaiheet eri-ikäisissä metsissä konkreettisesti tutustuen. Vertaillaan Pirkanmaan ja Michiganin metsiä. Konkreettiset tulokset ja vaikutukset, jotka toiminnalla pyritään saavuttamaan Tietoisuuden lisääntyminen metsien merkityksestä yhteiskunnalle. Oman elinympäristön arvostus niin paikallisella tasolla (Urjala/Pirkanmaa) kuin globaalissakin mittakaavassa: “Suomi elää metsästä” ja niin moni muukin... Vai elääkö? Biodiveristeetin merkityksen ymmärtäminen ja arvostaminen. Opiskelijoiden esityksiä ja alustuksia aiheesta. Esim. oppitunti peruskoululaisille. Suomessa monia työllistyy metsiä/taimia istuttamalla ja samaan osallistuu myös esim 4H-nuoria, onko vastaavaa toimintaa Yhdysvalloissa? kumppanikoulun kanssa. Miten jaatte ja sovellatte hankkeenne tuloksia ja oppimiskokemuksianne? Opiskelijat tekevät portfolion osallistumisestaan. Opettajat ja apulaisrehtori jakavat tietoa hankkeen etenemisestä opettajainkokouksissa ja koulun viikkotiedotteissa. Palautekyselyt ja loppuarvioinnit käsitellään opiskelijoiden sekä opettajien kanssa. Aineenopettajat käsittelevät hanketta soveltavasti oppitunneillaan (biologia, kielet). Paikallislehteä ja kunnan luottamushenkilöitä & virkamiehiä informoidaan hankkeen eri vaiheissa. |
Tavoite
Kansainvälinen kulttuurivaihto Toiminta Kulttuurien välisen viestinnän erojen huomiointi, etukäteen harjoittelu ja käytännön tasolla kokeminen vierailun yhdeydessä eli kansainvälisyysvalmiuksien harjoittelu opintojaksojen yhteydessä ja paikan päällä. Opiskelijat majoittuvat paikallisissa perheissä. Kansainvälisten opiskelumahdollisuuksien havainnollistaminen. Konkreettiset tulokset ja vaikutukset, jotka toiminnalla pyritään saavuttamaan Hanke edistää ja lisää opiskelijoiden kielellisiä ja sosiaalisia vuorovaikutustaitoja kansainvälisessä ympäristössä oppiainerajat ylittäen. Opiskelijat saavat laaja-alaisen kokemuksen transatlanttisesta yhteistyöstä . Opitaan näkemään kansallinen vahvuus (metsät ja metsäteollisuus) globaalista näkökulmasta suomalaisen ja globaalin kulttuuriperinnön tuntemus vahvistuu (suomalaisen ja pohjois-amerikkalaisen perinnön yhteenkietoutuminen). Edistetään opiskelijoiden valmiuksia suunnitella jatko-opintoja ja koulutusmahdollisuuksia kansainvälisesti. Kasvatetaan opettajien kieli- ja kulttuuriosaamista. Tavoite Aktiivinen kansalaisuus ja eko-sosiaalinen sivistys Toiminta Puuraaka-aineen vastuullinen käyttäminen. Metsien hakkuut vs. uusiutuva luonnonvara. Innovaatiot puusta? Suomessa on kehitelty paljon muovia korvaavia materiaaleja puusta. Kuitenkin puustoa pitää säilyttää biodiversiteetin lisäämiseksi ja ilmastonmuutoksen hillitsemikseksi. Vertaillaan onko esim Michiganin alueella (tai Yhdysvalloissa yleensä) kehitetty vastaavia innovaatioita muovin käytön vähentämiseksi (pikaruokapaikat, paketointimateriaalit jne). Vertaillaan kierrätystä kouluissa. Onko jotain mitä kumppanilta voisi ottaa omaan käyttöön? Millaisia kulutusvalintoja suomalainen opiskelija tekee vs. michiganilainen? Jos nämä eroavat toisistaan niin selvitetään miksi? Konkreettiset tulokset ja vaikutukset, jotka toiminnalla pyritään saavuttamaan Kirjoitetaan aktiivisen transatlanttisen toiminnan pohjalta yleisönosastokirjoitus kumppanikoulun paikallislehteen. Toivottuna tuloksena lisääntynyt rohkeus ja tietoisuus vaikuttaa oman alueen asenneilmapiiriin ympäristön hyvinvoinnin kannalta. Opiskelijan omien valintojen merkitys kuluttajana hahmottuu paremmin. Opiskelijoiden kasvava tietoisuus itsestään ja elinympäristöstään metsien ympäröimänä sekä vaikuttamismahdollisuuksien ymmärtäminen myös maailmanlaajuisessa viitekehyksessä. Opetushenkilökunta pystyy löytämään uusia opetusmetodeja ja saa lisää konkreettisia kansainvälisyyskasvatuksen esimerkkejä. Opiskelijoiden tietoisuus itsestään ja elinympäristöstään metsien ympäröimänä voimistuu. Hankkeella vahvistetaan lisäksi omien vaikuttamismahdollisuuksien ymmärtämistä ja omien valintojen merkitystä myös maailmanlaajuisessa viitekehyksessä (ts. sillä, mitä tehdään Urjalassa ja mitä tehdään vastaavassa elinympäristössä Michiganissa, on merkitystä ja tietojen ja kokemusten vaihtamisesta on hyötyä). Opetushenkilöstö saa arvokkaita vertaiskokemuksia yhdysvaltaltaiskollegoilta sikäläisestä koulujärjestelmästä ja opetuskäytänteistä. Parhaimmillaan löydetään uusia opetusmetodeja omiin oppiaineisiin ja konkreettisia ideoita kansainvälisyyskasvatukseen. Kohteena Leland Public School, 200 N. Grand Ave. Leland, MI, 49654 - Virtuaaliset tapaamiset - Paikalliseen metsään ja sen hoitoon tutustuminen - Lajistoon tutustuminen - Selvittää, miten puunkäyttö ja –hakkuu tapahtuu Michiganilaisessa metsässä - Arvovalinnat metsiin liittyen Lisätietoja Väinö Linnan lukio, Jari Åke, rehtori |
ROHKEASTI REILU URJALA
Yhdessä reilu Urjala kaikille! Mistä Kiusaamisen ehkäisy vapaa-ajalla -mallista on kyse?
Yhteistyöllä:
|
JoululehtiUrjalan Joulu, seutumme perinteinen joululehti, on jälleen työn alla. Päätoimittaja on Heikki Saha ja mainonnasta vastaavat Eero Virtanen sekä Heikki Kettunen.
Lehti kokee selkeän muutoksen, sillä vuoden 2022 versio julkaistaan väriversiona. Taiton hoitaa alan ammattilaiset eli Urjalan Sanomat ja painopaikkana käytämme PunaMustaa Forssassa. Lehteä painetaan 700 - 800 kpl ja ne tulevat myyntiin paikallisille markkinapaikoille joulukuun alussa. Mainostajille lehdet toimitetaan marraskuun lopulla. Mikäli haluat ostaa itsellesi lehden, mutta et ole paikkakuntalaisia, lähetämme sen veloittaen sekä lehden hinnan (10e + postituskulut). Lehden tuotoilla tuemme nuorisotoimintaa. Hyvän palvelun kunniakirjaUrjalan Rotaryklubi valitsee vuosittain Hyvän Palvelun kunniakirjan saajan, joka on toteuttanut toiminnallaan rotaryaatteeseen keskeisesti liittyvää palveluajatusta.
Aiemmat kunniakirjat on jaettu seuraavasti 2023 Harri Kuljuntausta 2022 Partiolippukunta Urjan Varstat ry 2021 Anna-Stiina Välimäki 2020 Veli-Pekka Weckman 2019 Huhdin kyläyhdistys ry 2018 Seija Oksa 2017 Sotainvalidit/veteraanit 2016 Lari Pynnä 2015 Apteekkari Ruotsalainen 2014 Virpi ja Harri Nikkilä 2013 kirjaston henkilökunta 2012 Julia Alhainen 2011 Antti Kytölä 2010 Tapio Jokinen 2009 Tero Rajala 2008 Tiina Nilsson 2007 Helvi Reponen 2006 Heli Valtanen 2005 Markus Huhdanpää 2004 Kari Järvinen 2003 Tuula Mäkelä 2002 Tuula Yntälä 2001 Jukka Uotila 2000 Pauli Lehtinen 1999 Liisa ja Aimo Rintala 1998 Sirpa Selimaa 1997 Samuli Antila 1996 Risto Virtanen |
NuorisovaihtoUrjalasta nuorten kesä-, leiri- ja vuosivaihtoon (linkistä piirin 1410 sivuille) on mahdollista hakea. Vuosivaihdossa lähtö yleensä kesä-heinäkuussa , kesävaihdossa kesäkuussa. Vuosivaihdon matkakohteen nuori voi laittaa toivelistalle, mutta jännityksellä odotetaan, mihin maahan matka lopulta suuntautuu. Ehtona on, että saamme ko. toivemaasta myös meille vierailijan. Kesävaihto tai leirivaihto ovat myös hyviä kokemuksen hankintakeinoja. Niistä lisää klubimme nuorisovaihtovastaavalta Jari Ilvankalta.
RYLARYLA eli nuorten johtajakoulutus (ikähaarukka 17 - 30 v) järjestetään alueemme klubien järjestämänä. Kouluista mukana ovat olleet mm. mm. Hämeen ammattikorkeakoulu, Forssan Lyseo ja Forssan ammatti-instituutti. Luennot on järjestetty perinteisesti HAMKin tiloissa/vierailuin. Nuoret pääsevät kuulemaan eri alojen ammattilaisilta aina viestinnästä johtamiseen ja monesta muusta aiheesta siltä väliltä konkreettisia esimerkkejä työelämätoiminnasta. Valitettavasti korona-aika rajoitti tätäkin toimintaa, mutta keväällä 2022 on taas saatu yksi onnistunut koulutus tehtyä. Lisätietoja aiheesta presidentti Ahti Lukkaroiselta.
|